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赵娣班主任工作案例:孩子,让老师牵着你的手,让阳光照进你心田

【编辑日期:2018-11-15 14:46:29】 【作者/来源:本站编辑】 【阅读:

记得刚刚接手二(1)班的时候,提到“远”这个名字,几乎全班同学脑海里浮现的都是他的缺点和过错,对他都有一种非常厌恶的感觉:因为一节课40分钟对远来说就是煎熬。在老师讲课时他会在教室里扔直尺、橡皮,或者纸飞机玩。写作业时,他就在桌子底下钻,摸这个孩子的脚,打那个孩子的背,老师去拉他起来,他就顺势在地上打滚,并且大喊大叫,老师提醒他要安静,他就扮鬼脸,逗得同学们开怀大笑。他的行为严重地扰乱了课堂教学秩序。由于他行为多动,经常拿别的孩子的东西,别的孩子都不乐意,就去跟他要,但他从来不会还给别人。遇到这种情况,他就跟同学发生争执,不让步地去抢,抢不赢时,他就拿起手上的直尺或铅笔,对着同学的脸和头乱打,好几次把同学的脸和头划伤。班级的家长甚至联名请求学校让他休学了大半个学期。

开学两周时间里,我发现远的一些举动时常影响其他学生的学习及老师们的正常教学,课上拿着书本不停地翻来翻去,嘴里还哼着歌,完全没有在课堂上上课的感觉。下课了要么是故意损坏班级公物(如:白板、讲桌、板擦、窗帘、门锁等),要么就追着班级的同学跑闹,从来不跟同学和其他授课老师有交流,没有一个同学愿意靠近他。同学们都说,远上学期的老毛病又犯了。

有几位学生家长来到学校找我说:“赵老师,您还是请远的家长把远带回家吧,这孩子在班级里捣乱,我们的孩子学习得不到保证不说,安全问题也让我们担忧啊!”“各位家长,你们的心情我能理解,但是远作为一个适龄儿童,接受九年义务教育是他应该享有的权利,任何人不能剥夺。更何况他现在并没有做出什么伤害其他同学的行为,课堂上虽然还会哼歌,但是已经不再随意下位走动了,这都是他在进步的表现啊。如果你们执意要让他回家,我坚决不同意,除非你们换了我这个班主任。课堂上有授课老师监管,为了让大家不再担心课间孩子的人身安全,以后每节课课间,我都把远带到我办公室去,这样可以了吗?”我郑重地向家长们作出承诺。其实说这些话的时候,我心里明白,远之所以每天上课嘴里都哼着歌,下课故意损坏班级公物等,在心理学上看都是孩子缺乏关注度,想以此来获得别人的关注。这个孩子本身是好的,只是他的行为确实给教学带来了麻烦。

某天放学后,我单独找了他。一见我,他就睁大了眼睛,眨巴眨巴很无辜的样子看着我(其实他非常聪明,可能他已猜到我找他的原因)。 “干嘛低着头?”我轻声问他。 “老师,我把班级黑板擦又弄坏了,还把白板给弄得开不了机了,您才把我留下。”朱致远低下头,偷偷瞧了我一眼,支支吾吾地说。“还有吗?” 我轻声问。“我在课上唱歌,不听课。”“那就是说,你知道自己做错了,是吗?” 他点点头。“既然知道那样不对,那你为什么不改呢?我曾经看到,在你管不住自己时,同学们就多次提醒你,可你并没有改变呀!”

他没吭声,但我从他的眼神看出,知道他想承认错误了。于是我接着说:“现在你发现同学们都不愿意和你玩,那是你让大家失望了。老师相信,只要你……” “老师,我知道了。”朱致远突然抬起头,用坚定的眼神看着我,说:“我会努力的,我一定改!” 看着朱致远那坚定的眼神,我的身体中仿佛注入了一种力量,我笑着用信任和期待的口吻对他说:“好,那以后每节课下课你都到老师办公室来,我相信你一定能做到!”

新的一个星期开始了,针对他的好动个性和善于绘画的专长,我专门准备了美术本和有关教学的拼图、卡片等。每次我上课,就把美术本和相关的卡片拼图放在他桌上,使得他的耳朵和手都不闲着,这样他呆在自己位置上的时间长了很多。平时我鼓励他多参加体育活动,如跑步、跳绳等。大课间跑步的时候,我总是把他带在自己的身边,有时牵着他的小手一起跑,拉近他与我之间心与心的距离。课间休息时,我偶尔会让他帮我抱抱书或本子,要么就请他当小老师帮我一起改作业,让他感觉到老师对他的关注。渐渐地,远变了,不仅在课上能管住自己,不乱动,不搞小动作,就连写作业也知道抓紧时间了,有时他还会主动和办公室里的老师们聊天,说笑话逗老师们开心。周围的同学们也变得不那么讨厌他,开始带他一起玩了。

看到远那开心的样子,我也会心地笑了。其实,每个学生都能成为天才,只看我们老师有没有耐心了。记得有这么句话:教育,要经得起等待!教师这个行业很累人,累就累在时间的广延性。要不怎么说,教书是教人的一辈子呢!教育,不仅仅是对孩子眼前的教育,更重要的是长远的教育。现在你帮孩子养成好的习惯,也就是在奠定他的美好未来。从远的教育故事中,我深刻地认识到,原来,“从做中学”也可以是这样的:

一、与学生建立一座心灵相通的爱心桥梁。“爱是教育好学生的前提”。对于这样的孩子,要敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地认识并改正错误。因为每个人都需要别人的尊重和信任,当他感知到你对他的这份感情时,他就会以相同份量的行动来回报你,就会自觉自愿的朝着我们所希望他达到的目标而努力,即使在这条路上遇到了困难和挫折,只要他看到你、感受到你的理解与鼓励,他就会勇往直前。

二、给孩子一个友爱的集体。让他感受到同学给自己带来的快乐,让他在快乐中学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的快乐!同学的教育、感染,促进了同学间的情感交流,看到远和同学们的友好交往,及学习上的进步,我更加感受到一个友爱的集体对一个学生的身心健康发展的重要性。不仅改变了他对周围事物不负责任的态度,更重要的是使他树立了自尊心、自信心。

三、学会善待别人、善待周围的一切。我要求家长多关心孩子,给孩子营造和谐的家庭环境,在家里多给孩子关怀,多陪孩子活动,带孩子爬爬山、打打球、跑跑步,陪孩子做一些力所能及的家务劳动,让孩子感受家的温暖,帮助孩子按时饮食起居,保证其充足的睡眠时间,并嘱咐他的妈妈,每天要拥抱这个孩子,每天晚上要陪他睡着,每天早上要与他一起迎接第一缕阳光。

做教师没有能力点燃火种,但绝不能熄灭火种!我们应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子,善于发现他们的闪光点。我们要学会珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。

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