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郑红花班主任工作案例:特别的爱给特别的你 特别的字要特别的教

【编辑日期:2018-11-15 14:48:56】 【作者/来源:本站编辑】 【阅读:

我只是一米阳光,

想要把温暖给你。

所以,我快乐着你的快乐,

悲伤着你的悲伤。

我只想告诉你,

太多太多关于你们的故事,还在继续。

 

在低年级语文教学中,孩子们的错别字是困扰语文教师的一个传统难题。特别是随着识字量的增加,孩子们的脑海里出现了越来越多的“长得”很像的“双胞胎”字,让人难以分辨,常常会闹笑话。这时,传统的加一加、减一减、换一换、形声字等方法已经无能为力。这就要求语文老师推陈出新,特别的字特别的教。

一、给形近字编顺口溜。

一直到现在,我也还能清晰地记得以前上学时老师教我们的顺口溜:横戌点戍戊中空。这几个字平常用得少,再加上差别细微,确实很难分辨。但是一句七个字的顺口溜,让我一辈子都能受益无穷。所以,我认为这是教孩子们区分形近字的最高效的方法。在区分“第”和“弟”时,我设计了一条“小弟弟,真聪明,摘掉点和撇,戴上小竹帽,漂漂亮亮得第一!”这样的顺口溜,效果不错。

二、给汉字创设情境。

孩子们学习“休”和“体”两个字时,都是用的加一加的传统办法。可是作业中经常出现“体息”‘“身休”这样的错误。可是纠正后仍然效果不佳。又一次纠正时,我灵机一动,给孩子讲了一个故事:一个“人”在野外旅行,走了很久,又累又困,终于看见路边有棵树“木”。他高兴极了,马上跑过去,在树木旁边坐下,打个盹,“休”息一会儿。一觉醒来,他觉得浑身又有了力气。因为对一个“人”来说,身“体”是革命的“本”钱,身体好了才能继续旅行。所以任何时候都要爱护自己的身体,这是做任何事的根本前提。创设这样的情境后,再让孩子们区别这两个字,就水到渠成了。从那以后,孩子们的作业里再没出现过“休”“体”不分的现象了。

识字是阅读和写作的基础,也是低年级语文教学的重点。只要我们语文老师多努力,一定可以把这个重点教好,让孩子们字能达意,准确地表达。

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