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罗祝青班主任工作案例:用“爱”静待花开

【编辑日期:2019-12-02 12:07:09】 【作者/来源:本站编辑】 【阅读:

“不是所有的种子都能发芽,但只要你播下去了,就会有发芽的希望;不是所有的花朵都会结果,但只要开花了,就会有结果的希望;不是所有的辛苦都能带来收获,但如果不付出辛苦,就永远得不到硕果。”——题记

怀着一份憧憬,揣着一个梦想,带着一颗感恩的心,我和一(2)班的孩子们在金秋九月,相聚在蜀山中学这个大家庭里。从踏进校门的那一刻起,作为班主任,我深深地知道一年级是学生行为习惯养成的“重要时期”,每天不仅要琐碎而重复地叮嘱每一位学生:“上下楼梯靠右慢慢走、不要随地扔垃圾、物品摆放要整齐、上课文具提前准备好、课间文明游戏、不要追逐打闹、路队要整齐、放学回家不要私自去其他地方……”而且还要不停地解决孩子们这样那样千奇百怪的小冲突。为了让孩子们能迅速的适应小学生活,也为了减轻任课老师的工作量,我也是想了很多办法。下面,我就来回顾开学以来我们一(2)班发生的一些和班级管理相关事情吧。

一、班主任要亲近学生,研究学生 

案例(1):就拿我们班的胡一航同学来说,我刚接触他的时候,他不爱说话,其他方面都好,就是不按时完成作业,做期中测试题时在60分上下晃动。我思来想去,怎么帮他改掉这个坏习惯呢?我请他检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力,也开始写作业了。偶尔也有一两次不屑,我先装作不知道,在另外的一个同学告他的状时,我故意装出大吃一惊的样子,深表不信,我对其他同学说:“可能是有什么其他原因吧?”我边说边对胡一航看了几眼,他心里已有了变化,因为他的小脸已经通红。从那以后,他再也没有不完成作业的坏习惯,学习也有了上升。

分析:俗话说:“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有爱才能教育孩子”。班主任要想接近学生、体贴和关心学生,就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一名班主任学会了解学生,还要研究学生,找到好的方法,那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。

二、班主任要以身作则

案例(2):由于我们学校每周都有“主题班会”活动,每月有“文明班级”评比活动等。所以,我在规范学生言行举止方面下了很大的功夫:比如,第12周的主题班会是《文明礼仪》,我就教育孩子们在家孝敬父母,自己的事情自己做,在校见到老师礼貌打招呼,遇到同学要互相问好;我有时写字时一点粉笔掉在地上,或一小张纸掉在地上,都亲自把它捡起来送到垃圾桶中,同学们看在眼里,记在心里。现在,一学期即将结束了,孩子们每天都会进步一点。

分析:班主任凡要求学生做到的,自己首先要做到。可见榜样的力量是无穷的,何况是自已的老师呢?

三、班主任要对学生一视同仁

案例(3):上课铃响之后,我拿着书本走进教室,看见黑板上还留着上节课的板书,眉毛便拧在了一起,大声地问道“今天谁值日?为什么不擦黑板?”班上鸦雀无声。我见没人答应,火气上来,提高嗓门又问了一遍。这时,坐在后排的王九龙同学跑上来,匆匆擦了起来。这是一个学习很不积极的学生。只见他认真而有力的擦着黑板的每一角落,弄得教室内粉尘飞扬。此时,我说:“同学们,都瞧见了吧,这就是由于一个人的不负责造成的。”不知是谁小声嘟囔了一声:“今天不是他值日。”我的心微微一怔,这时,一个成绩优异的学生慢腾腾地站了起来,用几乎听不到的声音说:“今天……是……是我……值日。”我愕然了,干咳一声,说:“你先坐下,下回注意。”这时,王九龙同学擦完黑板,低着头走到座位上。我无意中听到学生的窃窃私语:“学习委员不做值日,老师就不会责罚她;上次,我忘了擦黑板,就被罚了值日一周。”“谁叫你的成绩不好?”“老师就是偏心”------我呆住了,陷入了深深的沉思中。那节课,我不知怎样上的,当我直视王九龙同学时,只见他在回避我,下课了,我叫他去了办公室,第一次让他坐在椅子上,面对面我向他表达了我的歉意。

分析:通过这件事,我体会颇深,那就是,作为一个合格的老师要平等对待不同学生。

不少教师认为只有学习好的学生才是人才,对他们总是高看一眼,平时的态度和评价也是较为积极的,而对那些学习有困难的学生则打心眼里看不上,认为他们根本不是读书的材料,将来不会有大出息,对他们的评价总是消极的。通过这个案例,我明白了,从校内到校外、从教师到家长,一提到学困生,似乎叫人担忧。社会上的人听说是学困生,就摇头;家长知道自己的孩子是学困生,心里面就有说不出的难过;班主任听说是学困生,就不愿接受。我自己在这件事中, 也因带了有色眼镜对待学困生,才导致引起学生的纷纷议论;也影响了自己的教师形象。作为教育者既要培养尖端人才,又要面向全体学生,一视同仁,平等对待,这才是正确的教育。

四、班主任要信任学生,尊重学生 

案例(4):城里的孩子,家长除了让孩子吃饱穿暖,更关注报了哪些兴趣班,从来都不关心孩子的书包里多了什么,兜里又装了什么?孩子撒谎、不诚实这些现象,家长从不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生,而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏,有时学生的事情很难处理,无从下手,有时处理不好,也会影响孩子的一生,这是班主任最头疼的时候。记得我们班刚开始上美术课的时候,班里老发生丢水彩笔的事,我暗中一调查,发现这个“小偷”竟然是我们班的班长。班长变成“小偷”了,我想了两天,在吃中饭的时候,和办公室老师们谈起了这件事,老师们建议不要把事情弄得太大,毕竟培养一个班长不容易。我想了想,得给她留个面子,还要想办法改正这个坏毛病,最后我决定和她我好好和他谈一谈。我看到她有些后悔了,就在谈话结束的时候,我对她说:“你可是一班之长啊,你要想个好办法,不要让大家讨厌你,希望这是最后一次,老师相信你。”她郑重地点点头,出去了。第二天她早早地来到了教师悄悄的水彩笔放在了那个同学座位里面。

分析:作为班主任老师发现学生说谎,不要心急地直接端到学生的脸上,连我们大人也有出错的时候,更何况一个孩子,我们允许他们犯一次错误,但是,最主要是你怎样去帮助他,怎样去解决问题,这就要求班主任要信任学生,尊重学生,有一颗爱心和宽容的心,做学生的引路人。

有一位著名的教育家这样说过:教育最大的技巧是耐心。作为一个教育工作者,作为一名班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子,善于发现他们的闪光点。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒,才使他找回了自信。是啊,对待生命,要有花苞心态。开花早的,成长快的,我们欣赏;开花迟的,成长慢的,我们也耐心等待,不能急于求成。对那些迟开的花,我们更应该予以尊重、信任、爱护,让他们在宽松、和谐氛围中慢慢地进步,美丽地绽放。

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